IB 교육과정은 학생들이 실제 생활에서 겪을 수 있는 문제를 스스로 잘 해결해 나갈 수 있도록 '역량을 키우는 것'을 목표로 한 교육과정입니다. 해당 교육과정을 실제로 도입한 대구와 제주의 학생들은 실제 생활과 맞닿아있는 프로젝트형 기반의 탐구 수업을 통해 해당 목표를 달성해나가고 있다고 하는데요!

본격적으로 IB 교육과정을 경험 중인 학생들의 수업 후기를 들어보러 갈까요?

대구 포산고 학생의 찐후기글 잘 들으셨나요?👂 똑스 뉴스레터 에디터도 IB 교육과정을 경험하고 있는 대구 학생들의 수업 현장을 경험한 적이 있었는데요! 후기글에서 본 것처럼, 실제로 선생님이 수업의 전체적인 주제만 정해주면 그 이후, 프로젝트 세부 주제 설정부터 과제 수행까지 모두 다 학생이 주도하여 수업을 이끌어 가는 모습을 볼 수 있었어요. 

이처럼 IB 교육과정을 경험하고 있는 학생들은 자신의 진로와 연계된 학습을 주도적으로 수행할 뿐 아니라, IB 교육과정을 수강한 학생들 중 많은 비율의 학생들이 대학 진학에 있어서도 수능이 아닌 IB 성적으로 대입을 준비🫢하고 있다고 합니다. 참고로, 해당 교육과정을 통해 산출된 성적을 인정하는 학교의 수도 전 세계적으로 3천 3백여개에 달한다고 하네요.

그럼 대구 외에도 IB를 실시하는 지역은 없을까요? 바로, 앞선 1탄에서 살펴본 것처럼 우리나라에서도 대구 뿐만 아니라 제주가 IB 교육과정을 도입하여 운영 중인데요. 최근에는 전라북도도 대열에 합류하였습니다! 앞으로 더욱 확대될 예정인 IB 교육과정, 미리 알고 있으면 좋겠죠? 🏫

 

2025년 대입을 준비하는 즉, 올해 고등학교 2학년부터 유념해야 할 입시 정보가 있는데요, 바로 '학생부 교과 전형'에 수능 최저 점수가 반영된다는 소식입니다.

• 챗GPT를 활용하여 학생들이 과제를 수행할 때, 생기는 문제점이 무엇일까요? 대표적으로 제기되고 있는 두가지 문제점이 있다고 하는데요. 첫째, 챗GPT가 '올바르지 않은 편향된 정보'를 답으로 내놓을 수 있다는 것. 둘째, 생성형AI가 학생들의 과제를 대신하며 학생들의 논리적 사고력이 저하될 수 있다는 것.

• 첫 번째와 같은 문제점이 나타나는 이유는 사실 챗GPT는 계산기와 같이 정해진 답을 내놓는 기계가 아니라, 인터넷 속에 있는 수많은 정보들 중 이용자가 묻는 질문에 맥락적으로 가장 부합하는 정보를 찾아서 답하는 원리를 가지고 있기 때문인데요. 그렇기 때문에 학생들이 챗GPT를 사용할 때, 자칫 올바르지 않은 편향된 정보🔎를 무분별하게 학습할 수도 있어요.

• 그래서 이러한 문제점을 해결하기 위해 수업을 진행하는 교사들은 과제 제출에서 더 나아가, 수행한 과제를 바탕으로 공동체 속에서 학생들이 '논리적인 토론'을 할 수 있는 환경을 마련하는 것이 중요하다고 합니다. 챗GPT를 활용하여 수행한 과제를 바탕으로 학생-학생, 학생-교사 간 의견 공유를 활성화하는 방향을 말하지요.

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