교실 어디에서도 존재감이 없는 ‘무능력’ 소녀 주리, 주리네 반의 ‘능력소녀’는 다름 아닌 전교 1등 공미나다. 두 소녀의 궤도는 너무나도 달라서 그들 사이의 접점은 보이지 않는다.

‘굼벵이도 구르는 재주가 있다’는 담임선생님의 말 한마디에 주리는 자신의 능력을 찾아낸다. 바로 바느질. 정확히 말하면 무언가를 꿰매는 행위 자체에 독보적인 재능을 보인다. 기술가정 수업 시간에 진행된 단추 꿰기에서는 물론 친구들의 교복, 선생님의 속옷까지. 주리는 기어코 교실 나무 의자를 꿰매기에 이른다. 이렇게 새로운 ‘능력소녀’가 탄생하는 동안, 미나는 다시는 ‘눈을 감을 수 없’게 된다. 이전처럼 잠을 이기고자 스카치테이프로 눈꺼풀을 붙일 필요는 없어졌으나 미나가 능력소녀일 수 있었던 ‘전교 1등’ 역시 희미해졌기에 미나는 ‘능력소녀’라는 타이틀을 유지할 수 없다.

 

능력과 무능력이 엇갈리는 이 시점, 그들의 궤도는 ‘봉합’으로 연결된다. 주리가 ‘아이 컨택(eye contact)’이라는 말을 무수히 반복할 때부터 미나의 눈이 감기지 않았다는 점을 미루어볼 때, 미나가 본인의 눈꺼풀 봉합을 택하고, 주리가 그 눈꺼풀을 봉합하는 엔딩은 무능력소녀와 능력소녀가 언젠간 이렇게 접점을 찾았어야 한다고 고개를 끄덕이게 만든다.

정작 미나와 주리의 눈 맞춤은 묘연하다. 미나가 주리를 끌어안으며 “고마워 주리야. 정말 고마워”라고 이야기할 때마저 그들의 눈은 마주할 수 없다. 주리의 능력이 발현되는 지점도 명확하지 않은데, 주리에게 관심을 준 선생님이 기술가정 선생님이라는 점과 바느질이 기술가정 시간에 이루어진 수행평가라는 점을 미루어보아 지레짐작만 가능하다. 이미 능력은 주리에게 내재하여 있었고, 선생님이 보인 미미한 관심이 도화선 역할을 한 것일 수도 있다.