Q. 초대해 주셔서 감사합니다. 선생님과 아이들 소개 부탁드릴게요.

안녕하세요. 율목초등학교 사랑반 특수 교사 성정훈입니다.
완전통합 학생 1명과 부분통합 학생 3명으로 구성되어 있고, 지적장애, 자폐 등 아이마다 특성과 학습 수준이 모두 다릅니다.

Q. 저희는 어떤 이유로 초대하시게 되었나요?

처음 교실에 들어오셨을때 다소 정신없어 보이지 않았나요?

그런데 지금은 아이들마다 스스로 소중한글 학습 콘텐츠를 하느라 집중하고 있어요. 길게 말하기 보다 바로 이 모습을 직접 보여드리고 싶었어요.

Q. 소중한글은 어떤 방식으로 활용하고 계신가요?

특수아동은 다소 통제가 어려워요. 자유분방하고 저마다 취향이 분명하죠. 무언가 좋아하는 일에 꽂히면 그것만 하려는 성향이 강하다 보니 강제적으로 다 같이 수업을 하거나, 연속성을 갖고 수업 진도를 나가기가 어려운 현실입니다.

그래서 일반적인 미러링 수업 방식보다, 보시는 것처럼 시간을 정하여 아이들 스스로 자유롭게 학습하도록 하고 있습니다.

Q. 아이들에게 어떤 점이 도움이 된다고 보시나요?

신기하게도 아이들이 처음부터 소중한글을 좋아했어요. 앱을 보여주었더니 자연스럽게 AI 맞춤 학습 안에서 한글 게임들을 찾아서 하더라고요. 무엇보다 매번 시키지 않아도 아이들이 스스로 학습을 시작하고, 매일 반복해서 학습할 수 있다는 점이 좋았습니다.

Q. 아이들은 하루에  얼마나 소중한글을 사용하나요?

식사 후 12:30부터 1시간은 자유롭게 패드를 하는 시간입니다. 그 중 30분은 소중한글을 하는 시간으로 두고 있어요. AI 맞춤 학습을 하거나, 자유모드에서 원하는 한글 게임을 직접 골라 하도록 하고 있습니다. 2시부터는 방과 후 및 치료 수업이 있고, 상황에 따라 자유롭게 치료실을 가기도 합니다.

Q. 아이들이 특별히 좋아하는 콘텐츠가 있나요?

준호(가명)는 자유모드에 있는 내 그림 카드 만들기를 좋아해요. 내가 만든 단어를 읽어주는 게 재미있는지 수백 장은 만든 것 같아요. 또 지훈(가명)이라는 친구가 가장 좋아하는 건 의외로 소중한글 로고송이에요!(들어보기) 그 안에 등장하는 캐릭터들을 정말 좋아하더라고요.

Q. 다른 선생님들께 추천하고 싶은 장점은 어떤 게 있을까요?

특수학급의 경우 학생 개별 데이터가 특히 중요한데, LMS에 기록된 학생별 성취 데이터를 개별화교육계획(IEP)에 반영하고, 아이의 학습 특성과 수준을 파악하는 데 활용할 수 있다는 점 가장 추천하고 싶습니다.
특히, 월별 리포트에서 제공하는 글자별 성취 결과 역시 학기를 마무리하며 학생의 변화와 학습 성취도를 기록할 때 많은 도움이 되었습니다.

Q. 앞으로 소중한글에게 바라는 게 있나요?

소중한글이 제공해 주는 복습 활동지는 잘 쓰고 있습니다. 그런데 아이들이 소중한글 한글 게임이나 캐릭터를 너무 좋아해요. 한글 게임 화면을 그대로 인쇄해 주었는데, 그것마저도 좋아하더라고요. 그래서 앞으로 활동지 제작하실 때 이러한 점이 반영되면 참 좋겠습니다.

이번에 율목초등학교 사랑반을 방문하고 얻은 가장 큰 결실은, '아이들이 스스로 해서 좋아요'라는 선생님의 말이 어떤 의미인지 직접 보고 느낄 수 있었다는 것입니다.

어쩌면 선생님께서는 아이들이 소중한글을 스스로 학습하는 모습뿐만 아니라, 한 명 한 명 다른 아이들과 하루를 보내는 특수학급의 분주한 현실까지 저희가 직접 보고 느끼길 바라셨는지도 모르겠습니다.

이번 방문을 계기로 선생님에게는 조금이나마 힘을 덜어드리고, 아이들에게는 스스로 배워가는 즐거움을 줄 수 있는 소중한글이 되도록 더 노력하겠습니다.

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