[호:인] No. 16 나를 어디 쯤에서 잃어버렸을까

누구도 배제되지 않는

뉴스레터 <호:인> No.16

<호:인>은 다문화 사회에서 다양한 소통의 세계를 여행하는 모든 이들을 위한 소식지입니다. 누구도 배제되지 않는 소통을 위해 소중한 소식들을 함께 나누어가겠습니다.

by 호모인테르[HomoInter]

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💌 <호:인> No. 16. 나를 어디 쯤에서 잃어버렸을까

🎓 호모인테르소식: 2022년 호모인테르 4월 활동 소식

👉한국외대 '국제난민의 이해' 강의
👉랄랄라 충전소 '봄편' 진행
👉이주민과 난민 가정을 위한 ‘몸마음’ 재난대응 보드게임 최종 회의 및 진행
👉상호문화실천 만남의 장, 카페인테르 그 여섯 번째 만남!

🔍 해외기사 : 우크라이나 난민 선생님, 루마니아에서의 미래를 위해 학교를 세우다!

이웃나라에서 폭탄💥이 터진 것은 불과 두달 채 되지 않았지만, 뉴스에서는 점점 우크라이나 사태에 대한 기사가 줄어들고 있음을 느낍니다. 그러나, 난민에 대한 문제는 전쟁이 시작됨과 동시에 오랜 기간에 걸쳐 발생되는 고차원적이며 고질적인 문제인만큼 지속적인 관심이 필요하죠. 호모인테르의 4월호 해외기사에서는 지난호에 이어 우크라이나 난민의 언어장벽에 대한 기사를 다뤄볼까 합니다. 이번 기사는 '아동의 언어장벽'을 극복하려는 한 선생님의 이야기인데요, 이 기사를 통해 난민 아동을 대상으로 한 공식적 교육의 필요성과 영어를 모국어로 하지 않는 사람들에게 해당 국가의 언어를 가르치는 교육 프로그램에 대해 다시한번 생각해 보게 되는 계기가 되었습니다. 그럼, 함께 기사 봐볼까요?

🍃<호:인>의 단상 : 잃어버린 나를 찾아서

No.16 호:인

💌<호:인> No. 16 나를 어디 쯤에서 잃어버렸을까?

안녕하세요😊, 기온의 부침과 일교차가 여전하지만 어김없이 계절이 바뀌고 있음을 느낄 수 있었던 4월🌿입니다. 저희 역시 조금씩 올해의 싹이 올라오는 느낌으로 보내고 있는 요즈음인데요, 호모인테르는 지난주에 유엔난민기구🌍 온라인 영화제🎬 개막식에 시민사회의 일원으로 초대가 되어 다녀왔습니다. 개막식에서 보게 된 <소속>(2021년작)이란 다큐멘터리와 이어진 참여자들과 대화🗣️는 참 인상 깊었고, 많은 성찰🤔을 가져다 주었습니다.

특히 개인적으로는 오랜 기간 이주민으로서 겪었던 가시적 또는 비가시적인 배제😖의 경험을 떠올리기도 했습니다. 대화의 시간을 통해 한 참여자의 이야기처럼 사실 소속이란 것에 대해 특별히 생각을 해 볼 일이 거의 없는 것이 대부분인 것 같습니다. 가족이나, 학교 또는 국가의 일원으로서 마치 공기처럼 어딘가에 소속되어 있다는 것이 너무나 자연스러운 현상이기에 말이지요.

하지만 그러한 것이 자의에 의해서든, 타의에 의해서든 사라지는 경험 이후에는 '소속'은 실존적인 단어, 단어를 넘어서는 무엇인가가 되는 것 같습니다. 다큐멘터리 감독인 폴 우의 “정서와 함께 경험되는 인권”이라는 표현처럼 '소속'이란 것이 언어를 넘어, 마치 ‘긴’ 여정 이후 집으로 돌아가는 차편에 드디어 등을 기대었을 때의 편안함😌과 같은 정서로서 느껴지며 누구에게나 해당되는 공동의 이슈🌍라고 여겨지기에 다큐멘터리의 내용이 더욱 와 닿습니다.

외부 행사를 참여하면 언제나 그렇듯이 – 어쩌면 다행히도 안면이 있거나 개인적으로 바라기는 반가운 누군가를 만나게 됩니다. 사실 이들을 만나기 전에, 자세히 살펴보면 아는 얼굴은 없나 두리번🤭 거리게 되는 과정이 앞서 있는 것 같습니다. 찾고 나서는 뭔가 편안해지고, 안정되는 느낌이 들곤 하는데, 아마도 이러한 이유로 내가 속하게 되는, 또한 ‘받아들여지는’ 누군가나 무언가를 자연스레 찾게 되는 마음이 생기는 것은 아닌가 싶습니다.

통역인의 모습도 눈👀에 들어오게 되었는데요, 특히 가장 앞자리에 앉게 되다 보니 통역인의 순간순간 집중과 찰나의 망설임 등을 가까이에서 느낄 수 있었습니다. 이렇게 ‘얼굴’👥을 가지고 마주하는 장면들이 바로 난민 이주민 통역의 장🌈임을 다시 한번 떠올리게 됩니다.

‘소속’이 가지고 온 깊은 울림과 우리의 여정에서 만났을 여러 ‘얼굴’들을 떠올리며,

4월의 소식 시작하겠습니다🤗

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호모인테르의 주요 뉴스

🎓2022년 호모인테르의 4월 활동 소식

한국외대🏫 '국제난민의 이해' 강의 🎓

7일과 14일, 외대의 ‘국제난민의 이해’라는 강의에서 저희는 ‘통역의 사각지대 난민 통역의 이해’라는 제목으로 2차례 워크숍을 진행하였습니다.

이번 워크숍은 여러모로 의미가 있었는데요, 우선 흔히 이루어지는 일회성 특강의 형식❌이 아닌, 호모인테르의 ‘통역을 위한 통역’이 아닌 ‘소통으로서의 통역’이라는 지향과 실천처럼, ‘난민’이라는 주제에 대해 다각적 이해🔍가 가능하도록 다학제적 팀(국제관계, 통번역, 인류학, 철학)이 모여 함께 문제기반의 학습(PBL) 방식💭으로 진행되고 있는 이번 강의의 초기 단계에서부터 저희 역시 함께하며 전체의 유기적인 하나의 퍼즐로서 참여하고 있다는 점에서 더욱 의미 있다고 여겨집니다. 🤗

또한 언제나처럼 무엇보다 반가운 점은 사회의 다양한 구성원들👤👥👤👥을 만나게 되는 기회입니다. 특히 학교의 울타리를 넘어서 난민 이주민 통역 영역을 포함 다양한 사회적 활동과 기여에 관심을 가진(또는 이번 강의를 통해서 새로이 알게 되거나 기존의 관심이 더욱 높아진 :) 학생들과 저희에게 모두 많은 힘💪과 자극👍이 되는 시간이었습니다. 이번 기회를 통한 관심이 꼭 실천으로 이어지기를 바래봅니다!

랄랄라 충전소 '봄편🌸' 진행

지난 9일, 첫 번째 랄랄라충전소(봄편🌸)가 열렸습니다. 참 신기하게도 이번 역시 참여자 모두의 현재 도전상황이 하나로 모아졌습니다. 도전상황 관련, 다양한 감정들의 혼재🖤를 나누고, 이해받으며 짧은 시간이었지만 참여자들 각자는 자신의 인식이나 상태의 변화를 경험할 수 있었습니다. 크던 작던 변화의 경험은 그 자체와, 그러한 경험의 증언자가 되는 것이 바로 우리의 활동을 계속 이어나가게 하는 힘💪이 되는 것 같습니다.

랄랄라 충전소는 언제나 열려있습니다.

그럼 여름편🍉을 통해 또 소식 전해드리겠습니다😌

봄편🌸에 대한 보다 자세한 후기가 궁금하신 분들은 👉여기를 클릭해주세요!

이주민과 난민 가정을 위한 ‘몸마음’ 재난대응 보드게임🎲 최종 회의 및 진행

20일 최종 회의를 통한 시뮬레이션 이후, 드.디.어!🤩 23일 오랜 준비 기간을 거친 보드게임🎲을 프랑스어, 중국어권 가족들과 함께 각각 2회 총 4차례 진행하였습니다

- 러시아어권과 영어권은 30일에 진행 예정.

역시나 게임 앞에서는 어른이나 아이 할 것 없이 열정적😤으로 참여하는 모습이었습니다. :) 특히나 인상 깊었던 점은 지역사회의 통역활동가👥들이 보드게임이 진행되는 날에 통역을 위해서만 단지 참여하는 것❌이 아닌 프로젝트 전 과정에 걸쳐 적극적으로 참여한 결과, 기대한 변화를 실제로 볼 수 있었습니다. 그것은 바로 스스로가 주체적으로 프로그램을 진행하고, 부모님들이 아이들에게 자연스레 설명해주는 장면이었습니다. 이러한 모습을 통해 재난 시 더 취약한 상황에 놓일 수 있는 이주민👨🏼👳🏾👩🏽👶🏿들의, 더 나아가 지역사회의 회복력 강화🙌로 이어질 것이며, 호모인테르 역시 이를 위해 지속적으로 기여하겠습니다.

상호문화실천 만남의 장, 카페인테르☕ 그 여섯 번째 만남!

22일에는 학문📑으로서의 상호문화❌가 아닌 실제 삶🏃‍♀️에서의 상호문화실천을 이야기하고 나누는 <카페인테르> 다섯 번째 만남을 가졌습니다! 이번에는 ‘문화 렌즈👀를 통해 발견하는 삶의 여행’의 이야기를 들려주신 다섯 번째 ‘호인’ 상호문화복지연구원의 강비아 원장님의 이야기를 듣고, 이와 연관하여 참여자 분들과 상호문화대화를 진행하였습니다.

과연 어떤 ‘호인’과 함께 상호문화실천의 여섯 번째(6월 예정)를 진행할지 벌써 기대🤭가 됩니다.

앞으로 어떤 ‘호인’이 이야기 손님으로 찾아올지 궁금하시다면

호모인테르 페이스북과 인스타그램에 올라오는

카페인테르 소식에 귀👂 기울여주세요.

과연, 6월에 만나게될 호인은 누가될까요??🤔

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🔎 해외기사

우크라이나 난민 선생님,

루마니아에서의 미래를 위해 학교를 세우다!

이웃나라에서 폭탄💥이 터진 것은 불과 두달 채 되지 않았지만, 뉴스에서는 점점 우크라이나 사태에 대한 기사가 줄어들고 있음을 느낍니다. 그러나, 난민에 대한 문제는 전쟁이 시작됨과 동시에 오랜 기간에 걸쳐 발생되는 고차원적이며 고질적인 문제인만큼 지속적인 관심이 필요하죠. 호모인테르의 4월호 해외기사에서는 지난호에 이어 우크라이나 난민의 언어장벽에 대한 기사를 다뤄볼까 합니다. 이번 기사는 '아동의 언어장벽'을 극복하려는 한 선생님의 이야기인데요, 이 기사를 통해 영어를 모국어로 하지 않는 사람들에게 해당 국가의 언어를 가르치는 교육 프로그램육에 대해 다시한번 생각해 보게 되는 계기가 되었습니다. 그럼, 함께 기사 봐볼까요?

👩아나스타시아 코노발로바(ANASTASIIA KONOVALOVA)는 루마니아의 수도 부쿠레슈티에서 4세부터 6세의 우크라이나 난민 아이들에게 영어✏️를 가르치고 있습니다. 사실 아나스타시아는 불과 한달 전, 우크라이나 오데사에 있는 오스트로복 초등학교🏫의 교장 선생님🎓이었다고 하는데요! 그랬던 그녀가 루마니아에서 아이들에게 영어를 가르치고 있는 이유는 무엇일까요? 오늘 호인의 책갈피🔖에서는 우크라이나 난민 선생님, 👩아나스타시아를 통해 알아보도록 하겠습니다.

👩아나스타시아는 러시아가 우크라이나를 침공한 2월💥, 자신의 아이와 함께 루마니아로 피난을 왔습니다. 피난 당시 그녀는 한손에는 그녀의 아들👶🏼을, 그리고 한 손에는 수학책 한 박스📚를 들고 그 험난한 국경을 넘어 루마니아까지 오게되었다고 합니다. 그런데, 그 과정에서 그녀는 자신의 아들 또래의 아이들👥이 떠도는 모습을 보게 되었고, 아이들을 위해 학교🏫를 세우기로 합니다.

그리고 난민들이 가장 많이 모이는 중심지인 기차역🚋으로 가서 ‘나는 선생님입니다. 아이들을 가르쳐줄 수 있어요’라는 플랜카드를 만들어서 더 많은 아이를 모으기 위해 애썼습니다.

우크라이나 출신 이민자인 Anastasiia Konovalova는 Bucharest에 있는 고등학교에서 227명의 학생들을 대상으로 영어를 가르치고 있다.

👩 아나스타시아 : 아이를 데리고 3주 만에 도착한 국경은 끔찍한 난장판😰이었어요. 그중 가장 끔찍한 건 아무도 교육에 대해 생각하지 않는다는 거였죠. 저는 난민들이 가장 많이 모이는 중심지인 기차역🚋으로 갔어요. 아이들을 모으기 위해서였죠. 그곳에서 '나는 선생님입니다. 아이들을 가르쳐줄 수 있어요’라는 플랜카드를 만들고 들고 소리쳐봐도 아무도 관심있지 않아했어요. 난민들에게는 교육이 우선순위가 아니었어요. 당장 필요한 게 아니라고 생각한 거죠.

다행히 아나스타시아는 며칠간의 고생 끝에 기차역에서 한 루마니아 자원단체👷🏼‍♂️를 만나게 되었습니다. 그들은 아나스타시아가 하고자 하는 일에 큰 관심을 갖고 그날부터 그녀를 적극적으로 도와주게 되죠. 만날 날 저녁 무렵에는 장난감과 가구를 가져다주더니, 며칠 후에는 아이들을 위한 큰 센터🏡를 마련하게 되었다고 합니다.

👩 아나스타시아 : 1일차에는 5명, 2일차에는 12명, 3일창는 47명의 아이들이 센터로 왔어요. 아이들이 늘어나자 더이상 센터에서 아이들을 가르치는 건 한계가 있더군요. 저는 인근에 있는 고등학교🏫와 협력을 맺기 위해 학교를 찾아갔어요. 그 결과 지금은 고등학생들이 일정을 마치고 집으로 돌아간 후에 우크라이나인 아이들을 위한 수업✏️을 시작할 수 있게 되었었죠.

👩 아나스타시아 : 우리는 3시부터 6시까지 매일 세가지 수업📚을 하고 있어요. 가장 기본적인 핵심과목인 영어, 수학, 과학 그리고 우크라이나어를 가르치죠. 우크라이나 난민들이 어디서나 직면하고 있는 가장 큰 문제는 바로 언어장벽🗣️이에요. 영어를 모국어로 갖고 있지 않은 난민 아동을 위한 언어 교육 프로그램이 갖추어진 경우는 극히 드물기 때문이죠. 현재로서는 우크라이나 난민 아동들이 영어를 스스로 학습✍️해서 현지 학교에 입학한 후 영어로 루마니아어를 배워야 하는 수밖에 없어요. 그렇기에 저는 하루도 빠짐없이 아이들에게 영어를 가르치고 있어요.

문제는, 난민 아동의 학부모👨‍👩‍👦들이 언어교육의 중요성을 인지하고 있지 못한다는 거죠. 오랜시간이 걸릴뿐더러 아이들에게는 늦으면 늦을수록 힘든 과정💦인데도 말이죠. 지금은 그래도 주변 우크라이나 난민들의 인식이 많이 바뀌어 가고 있지만 여전히 부족해요. 아이들이 하루빨리 영어를 배워서 루마니아 학교🏫에 입학할 수 있도록 돕는 것이 저의 의무라고 생각합니다.

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💌호인의 단상

잃어버린 나를 찾아서☄️

예전에 한 분👤이 호모인테르에 대해 한마디로 하면 '돕는이들을 돕는 활동을 하는 곳'이라는 표현을 해주었어요. 그리고 이번 랄랄라충전소 봄편🌸에서 함께한 모두는 누군가를 돕는 사람들이었는데, 그 중 한 분이 던져주신 질문인 '어디쯤에선가 자기 자신을 잃어버린 것 같다'는 화두를 공통으로 나누었어요. 오랜 시간 타인을 위한 봉사를 해오면서 자기 자신🤧을 돌보지 않았다는 생각이 들고, 지금은 깊은 슬픔😢이 자신에게 말을 걸고 있다고 하였습니다. 우리는 어디쯤에서 우린 자신을 잃어버렸을까요?

가볍게 하루를 여는 '지금이 어떠한가요?'라는 질문에서부터 나를 어디쯤에서인가 잃어버린 것 같다'는 삶의 본질적인 화두까지 우리의 이야기는 깊어졌습니다. 감정은 생각과 연결되어 있고, 하나의 메세지를 담고 있기 때문이겠지요. 그 헛헛함, 노스탤지어, 자책, 회한같은 깊은 슬픔과 외로움 속에서 우리는 자기 자신을 향한 '깊은 성찰'의 질문을 던질 수 있는 기회가 생기고, 삶은 그만큼 더 깊어질 수 있게 됩니다. 그 이야기를 들으면서 '과연 우리는 자기자신을 사랑💓하지 않고, 자기자신을 돕지 않고서, 진정으로 누군가를 사랑💕하고, 누군가를 도울 수 있을까'라고 새로운 화두를 던져보았어요. 하늘도 스스로 돕는자를 돕는다 하잖아요. 자기 자신을 만나지 않고서, 또 다른 누군가를 마주할 수 있다는 것은 어불성설인 것 같아요.

존 애덤스(John Adams)는 이런 이야기를 한 적이 있습니다. '슬픔 덕분에 진지하게 성찰하는 습관이 생기고, 지성이 예리하게 발휘되며 감성이 부드럽게 흘러넘친다.'고 말이죠. 마치 꽃이 활짝 핀 후 져버린 모습은 슬프지만 그 뒤에 다시 초록잎사귀🌱들이 나오는 것을 보며 우린 '봄'이라는 희망의 본질을 마주하듯, 우리 자신을 불태워⛑️ 누군가에게 도움이 되는 존재들이 된 그 후에는 그 시간들이 사라져서 증발하는 것이 아닌❌ 다시 나의 삶의 자양분이 되어 나를 살릴 수 있는 것은 아닐런지요?

때로 슬픔🌧️이 내게 말을 걸 때, 우린 잠시 멈춰서서😌 어디선가 잃어버렸던 내 안의 나를 만나야 할 때👋🏼인 것 같습니다. 더 잘 너와 내가 만나기 위해서.

💌 랄랄라 충전소 프로젝트 - 셀프케어카드 & 감정카드

난민 이주민 통역인과 활동가 분들을 위한 정서케어키트 측면에서 제작된 셀프케어카드와 감정카드를 소개할게요! 타인들을 도와주느라 자신을 돌보는 것을 놓치기 쉬운 통역인과 활동가 분들이 스스로 자신을 확인하고 멈춰서 돌아볼 수 있는 시간🧘‍♀️을 드리고자 카드를 만들었습니다. 셀프케어카드와 감정카드는 랄랄라충전소에서 직접 체험해 보실 수 있으며 랄랄라충전소 후원 프로젝트를 통해 받으실 수 있습니다! 많은 관심 부탁드립니다! 🌷

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