💜고마워 교실에서는 애·교·감으로 말해요!
‘애·교·감’이 무엇일까요? 이미 알려진 ‘인·교·감’ 기법의 변형입니다. ‘인·교·감’은 ‘인정, 교정, 감사’를 뜻하는데, 이 중에서도 ‘인정’이 참 어렵습니다. 아이의 상태, 상황을 먼저 파악하고 인정해주는 말을 해야 합니다. 그런데 교사들이 자신의 관점에서 인정의 말을 하다 보니 학생들의 마음과 달리 움직일 때가 많습니다. 이럴 때 ‘인정’ 대신 ‘애정’이 담긴 말을 먼저 꺼내어 이야기하면 학생들의 마음에 걸린 빗장을 열어줍니다.
‘애’는 애정입니다. 아이들과 대화를 할 때는 학생들에게 애정을 가지고 이야기하자는 뜻입니다. 애정은 누군가를 사랑하고 불쌍히 여기는 마음이어서 우리는 말을 함부로 하지 못합니다. 시작이 부드러울 수밖에 없습니다.
‘교’는 교정입니다. 애정이 담긴 뒤에 오는 교정은 이미 마음의 빗장이 열려 있어 잘 들립니다. 아이 스스로가 행동을 수정하려고 합니다. ‘어떻게 하면 좋을까?’라고 물어 봅니다. ‘이렇게 저렇게 해!’라고 가르치는 것이 아니라 질문을 던짐으로써 학생 스스로 해답을 찾게 도와주는 것입니다.
‘감’은 감사, 고마워❤️입니다. 마지막에 선생님과 이야기한 것에 대한 고마움, 스스로 수정하려고 한 것에 대한 고마움, 그 상황과 대화 속에서 발견한 고마움 등 모든 것에 대한 고마움을 전달합니다. 그 고마움은 문제행동과 자신의 존재를 분리하도록 도와줍니다. 자신이 한 행동의 문제에 대해 이야기를 나누는 것이지 존재를 부정하는 것이 아님을 알게 됩니다. 그래서 존재에 대한 인정으로 마무리에 “고마워!”라고 말하는 것이 아주 중요합니다.
교정이 어려운 상태라면 더더욱 감사함을 표현하는 것이 중요합니다. 문제행동과 아이의 존재를 분리하고, 존재 자체를 인정해주는 일, 그것만으로도 아이의 마음은 부드러워집니다 | 
