- AI 이미지 생성기가 예술가들의 작품시장을 위협하는 가능성에 대한 우려가 있음
- 저작권법은 작가가 작품에 대한 보상을 받을 수 있도록 하고, 공공의 이익을 위해 작품을 활용할 수 있는 균형을 유지하는 것이 목적
- AI 이미지 생성기에서 사용되는 이미지의 저작권자가 이러한 사용을 금지할 권리가 있는지 여부는 불분명
- AI 이미지 생성기를 만드는 데 사용되는 이미지의 다운로드 및 분석 등은 크게 저작권법 위반이 아닐 가능성이 높음
- AI 이미지 생성기가 생성한 이미지가 원본 이미지의 미세한 변형일 경우 저작권법 위반이 아닐 가능성이 높음
- AI 이미지 생성기가 저작권법 위반이라는 이유로 금지될 경우, 작가들이 다른 작가들의 작품에서 영감을 받아 작품을 만드는 것도 위험할 수 있음
- AI 이미지 생성기와 같은 창작 도구를 금지하는 것은 새로운 창작을 독려하는 저작권법의 목적에 위배될 수 있음

인공지능 이미지 생성기가 예술가들의 작품시장을 위협하는 가능성에 대한 우려가 있습니다. 이러한 상황에서 저작권법은 예술가들이 작품에 대한 보상을 받을 수 있도록 하고, 공공의 이익을 위해 작품을 활용할 수 있는 균형을 유지하는 것이 목적입니다. 그러나 이러한 이미지 생성기를 만드는 데 사용되는 이미지의 다운로드 및 분석 등은 크게 저작권법 위반이 아닐 가능성이 높습니다. 또한, AI 이미지 생성기가 생성한 이미지가 원본 이미지의 미세한 변형일 경우 저작권법 위반이 아닐 가능성이 높습니다. 그러나 AI 이미지 생성기를 저작권법 위반이라는 이유로 금지하는 것은 새로운 창작을 독려하는 저작권법의 목적에 위배될 수 있습니다.

요약:
- XR은 "확장된 현실"을 의미하는 약어가 아닌 "모든" 새로운 현실 형식을 대표하는 X를 사용해야 함
- AR와 VR은 근본적으로 다른 경험이기 때문에 다른 경험으로 처리되어야 함
- AR 경험은 지역 존재감 범위에서 보조현실에서 혼합현실까지 설명될 수 있음
- VR 경험은 원자론적 VR에서 전체론적 VR까지 이어지는 원격 존재감 범위로 개념화 될 수 있음

인공지능 조언:
이 논문은 새로운 현실 형식의 용어와 프레임워크에 대한 혼란을 다루고, XR 용어의 진정한 의미를 다시 정립하는 데 중점을 둔다. 논문에서는 AR, VR, MR의 개념을 세분화하고, 각각이 서로 다른 경험이라는 점을 강조한다. 논문은 AR 경험의 지역 존재감 범위와 VR 경험의 원격 존재감 범위를 개념화하며, 미래 연구를 위한 방안을 제시한다. 이 논문은 새로운 현실 기술과 관련된 연구자와 전문가들에게 유용한 정보를 제공할 수 있다.

요약:

- AI는 학생들이 쉽게 부정행위를 할 수 있도록 만들지만, AI를 통해 새로운 방법으로 가르치는 것도 가능하다.
- AI가 가정에서도 자유롭게 사용 가능한 상황이기 때문에, 학생들이 학습하는 데 많은 도움이 된다.
- AI는 과외 선생님으로서 훌륭한 역할을 할 수 있지만, 교실 안에서의 배려가 필요하다.
- AI는 수업방식을 바꾸는데 큰 역할을 할 것이다. 강의와 같은 수업은 수강생들의 참여가 부족하고, 일방적으로 진행되기 때문에 효과적이지 않다. AI를 통해, 수업 안에서 활동 중심적인 학습이 이루어질 수 있다.
- AI를 이용한 개별 학습을 통해, 학생들은 수업 전에 미리 학습을 하고 수업 시간에는 활동 중심적인 학습이 가능하다.
- AI를 이용한 개별 학습은 학생들의 개인적인 수준에 맞춘 교육을 가능하게 한다.
- AI를 이용한 개별 학습은 학생들이 이해하지 못한 부분을 즉시 인지하고, 그 부분에 대한 보충 학습을 제공할 수 있다.
- AI를 이용한 개별 학습을 통해, 교사들은 학생들의 학습 상황을 실시간으로 파악하여 보조적인 교육을 제공할 수 있다.

고찰:

- AI가 학생들의 학습에 많은 도움을 주지만, 교육 전반에 대한 변화가 필요하다.
- AI를 이용한 개별 학습은 학생들에게 맞춘 교육을 가능하게 하지만, 이것이 수업방식을 완전히 바꿀 수 있기 때문에 교사들이 이에 대한 대응책을 마련해야 한다.
- AI를 이용한 개별 학습은 학생들이 학습의 본질을 잊어버리는 것을 방지하기 위해서도 교사들의 지속적인 관심과 감독이 필요하다.

요약:
- ChatGPT는 몇 초만에 논문이나 에세이를 쓸 수 있는 기술로 인기가 높아지고 있음
- 하지만 부모와 교사들은 아이들의 부정 행위를 막기 위해 강력한 보호장치가 필요하다고 생각함
- 이러한 우려를 해결하기 위해 Turnitin이라는 회사는 AI 글쓰기를 검출하는 소프트웨어를 개발하고 있음
- 이러한 기술은 학생들이 부담을 줄이기 위해 유혹을 받을 수 있음
- AI 글쓰기를 감지하는 시스템은 학생들이 부적절한 방법으로 사용할 경우 문제가 될 수 있음
- Turnitin은 교사들과 함께 이 기술을 사용하는 방법에 대한 대화를 나누는 노력을 하고 있음
- 부모들은 아이들과 이 기술에 대한 대화를 나누어야 하며, 이 기술이 사용되는 적절한 방법에 대해 알려주어야 함

고려사항:
- AI 기술은 빠른 문서 작성과 같은 여러 가지 이점을 제공하지만, 부적절하게 사용될 경우 문제가 될 수 있음
- Turnitin과 같은 기술을 사용하여 부정 행위를 방지할 수 있지만, 이 기술은 사용자가 적절하게 사용해야 함
- 학생들은 자신의 글쓰기 능력을 개발하기 위해 노력해야 하며, AI 글쓰기를 사용할 때는 적절한 방법으로 사용해야 함
- 부모와 교사들은 이 기술에 대한 대화를 나누어서 학생들이 올바르게 사용하도록 지원해야 함

요약:

- 챗봇 AI 기술이 접근하기 쉬워지면서 인기가 급증하고 있음
- 그러나 이로 인한 위험성이 제기되고 있음
- 블랙베리 사의 설문조사 결과, 악성 AI 공격이 발생할 가능성이 높아지고 있으며 이미 여러 곳에서 이를 악용하는 것으로 보임
- AI는 크라우드소싱 정보를 사용하여 개선되는데, 이로 인한 법적, 개인정보 보호, 저작권 등 여러 문제가 발생할 수 있음
- 조직에서는 챗봇 AI 기술의 영향을 파악하기 위해 샌드박스 환경을 만들고 테스트하고, 이에 대한 가이드라인을 만드는 것이 좋음
- AI 기술을 완전히 막을 수는 없으므로 조심스럽게 적응하는 것이 중요함
- UW 대학교의 교수와 학생은 AI 기술을 적극 활용하면서도 그 한계와 적절한 사용 방법에 대해 논의할 필요성이 있다고 지적함

제 생각:

- AI 기술은 인간의 일상생활에 긍정적인 영향을 미칠 수 있지만, 그만큼 이를 악용하는 위험이 존재한다는 것을 인식해야 함
- 챗봇 AI 기술을 사용하는 조직에서는 샌드박스 환경과 가이드라인 등을 만들어 적극 대응해야 함
- 또한, AI 기술의 한계와 적절한 사용 방법에 대해 논의하고 발전시켜 나가는 것이 필요함