님, 안녕하십니까?
저널 <교육 제4의 길> 제295호를 소개합니다. 교육시평에는 1) 고교학점제의 역사적 경위를 정리하며 실패하기 십상이었다고 지적하는 칼럼, 2) 지난 국가교육위원회의 실패 과정을 돌아보며 새롭게 출범하는 2기에서는 이를 되풀이하지 않길 바라는 칼럼이 있습니다. 연재에는 (1) 1945년 해방에서부터 1995년 5.31 교육개혁에 이르는 한국 현대 교육의 반세기 역사를 들여다보는 ‘오성철의 한국현대교육사’ 첫 글로 미군정기의 교육개혁을 소개하는 칼럼, (2) 학습의 최종 목적지인 ‘장기기억’을 소개하는 학습과학 칼럼이 있습니다. 교육논변에는 (1) 우리 사회가 나아가야 할 방향을 제시하는 비전으로 ‘공존의 교육’을 제안하는 글, (2) 영유아교육에 대한 낮은 시선을 비판하며 이를 바꾸기 위한 성찰을 촉구하는 글, (3) ‘가르치기’가 갖고 있는 강력한 학습 효과를 소개하는 글, (4) AI에 인지적 빚을 지지 않고 학습자가 주도하는 교육의 필요성을 강조하는 글이 있습니다. |
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10년에 걸쳐 준비했다고 이야기하는 고교학점제는 사실 그 역사의 골이 깊습니다. 그 긴 시간 동안 실속을 채우지 않았기에 고교학점제는 성공하기 어려운 형세에 있었습니다. |
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지난 국가교육위원회의 실패 과정을 돌아보고, 향후 국교위의 개혁과 나아갈 방향을 모색하는 일은 시급합니다. 최근 새롭게 취임한 제2대 국가교육위원장이 취임식에서 밝힌 것처럼 국교위가 정상화될 수 있길 기대합니다. |
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연재 : : 주요 논제나 이슈를 깊고 면밀하게 논의 |
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[오성철의 한국현대교육사(1)]
1945년 해방에서부터 1995년 5.31 교육개혁에 이르는 한국 현대 교육의 반세기 역사를 들여다봅니다. |
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미군정 하에서의 교육개혁을 바라볼 때 ‘무엇이 개혁되었는가’만이 아니라 ‘무엇이 개혁되지 않고 유지되었는가’ 하는 점에도 눈을 돌려야 합니다. 이를 살펴보지 않고는 한국의 현대교육사를 정직하게 풀어낼 수 없습니다. |
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[용어로 배우는 학습과학(4)]
용어를 통해 학습과학 소개는 물론, 학습과학을 실제 수업에 적용한 사례 및 아이디어를 소개합니다. |
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학습의 최종 목적지인 ‘장기기억’을 소개하며, 주요 조건을 통해 여기에 저장된 정보들이 지혜로 바뀌는 과정을 ‘장기기억 → 스키마 → 인지모형’으로 설명합니다. |
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교육논변 : : 공정한 교육을 지향하는 다양한 색깔의 평론 |
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한국 교육의 어려움을 극복하기 위한 대안이자, 우리 사회가 나아가야 할 방향을 제시하는 중요한 비전으로 ‘공존의 교육’을 제안합니다. 그리고 이를 달성하기 위한 실천 방법을 제시합니다. |
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영유아교육이 교육계 안팎에서 여전히 낮은 시선에 머물러 있음을 비판하며, 그 시선을 바꾸는 출발점으로 우리 안의 편견을 직시하고 겸손 속에서 각자가 성찰할 것을 강조합니다. |
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Edutopia에서 발표한 「2021년 교육 분야 10대 주요 연구」 중 하나를 소개하며, 무언가를 가장 잘 배우는 방법 중 하나가 그것을 다른 사람에게 가르쳐 주는 것임을 강조합니다. |
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생성형 AI 시대를 맞이하여 교육은 ‘빚지지 않는 학습’을 지향해야 하며, 이를 통해 AI와 협력하되 의존하지 않고, 학습자가 주도하는 교육의 미래를 만들어가야 합니다. |
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* 저널 「교육 제4의 길」은 우리 사회 교육담론을 바로 세우고자 합니다. 진부한 패러다임을 깨고, 새로운 시각과 통찰로 교육의 문제부터 바르게 정의하며 교육의 정의 구현을 추구합니다.
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*** 본 메일은 <교육을바꾸는사람들>이 발송하는 온라인 교육저널로, 차기 저널은 2025년 10월 2일(목)에 발송됩니다. 차주에는 못 보신 분들을 위하여 재발송 서비스를 합니다.
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